Ja acaba l'assignatura, així que faig aquesta última entrada com comiat. Amb la realització d'aquesta matèria he pogut aprendre moltes coses o aprofundir en temes que ja coneixia i que em poden servir de molta ajuda en el meu futur com a docent. He pogut conèixer i treballar amb diversos diccionaris i enciclopèdies catalanes molt ben elaborades, he après els tipus de xarxes socials que existeixen i com es poden aplicar educativament, he visitat i conegut diversos blocs i webs temàtiques de diversa índole, he conegut alguns dispositius electrònics com el panell tàctil i els seus avantatges i desavantatges i també he après els tipus d'organització d'aula que existeixen i quina és la ideal segons la finalitat de la sessió.
Per tant, gràcies a l'assignatura de TIC i dinàmica d'aula he pogut conèixer les grans possibilitats que tenen les TIC en l'àmbit educatiu i a més he estat conscient dels seus avantatges i desavantatges, ja que l'assignatura m'ha permès treballar amb elles a partir de la seua navegació o la realització de diverses pràctiques.
dimarts, 3 d’abril del 2018
diumenge, 11 de març del 2018
Tema 7: Experiències TIC a l'aula
Aquesta setmana he pogut conèixer més a fons els tipus d'aula que existeixen segons com estigui organitzada l'aula, alguns programes i aplicacions web, aspectes pedagògics a tenir en compte a l'hora d'introduir les TICS a classe i. el concepte d'experiències amb TIC.
Sobre el primer, he d'assenyalar que m'ha cridat l'atenció un tipus d'organització d'aula que és l'anomenada "racó de l'ordinador" i que consisteix en que a l'aula es troben en un racó dos o tres taules amb ordinadors. Destaco això perquè en la meua curta experiència com a docent en les pràctiques que he realitzat he treballat tant en aules mòbils com a aules d'informàtica, però mai en classes que disposessin d'uns pocs ordinadors per treballar, tot i que no considero aquesta organització molt efectiva, ja que obliga a crear grups formats per un gran nombre d'alumnes o a comptar amb un nombre reduït d'estudiants. Per això, opino que la millor organització de classe és la de l'aula mòbil i que les taules estiguin disposades en forma d '"U" per poder tenir un millor acostament i poder controlar de forma més efectiva el que fan els alumnes.
Pel que fa als aspectes pedagògics, he pogut conèixer el model TPACK, el qual exposa que el docent ha de tenir tres tipus de competències per fer servir les TICS a l'aula de forma correcta: un coneixement tecnològic, un coneixement pedagògic i un coneixement disciplinar. En el primer s'integrarien els sabers sobre la tecnologia, en el segon el que se sap sobre organitzar i gestionar l'aula i en el tercer els coneixements sobre l'assignatura o matèria que s'imparteix. Sobre això, opino que és bo que es d'aquest tipus de models, ja que cada vegada les TICS són un recurs més sol·licitat a les aules i això fa necessari que el docent compti amb una competència tecnològica, a més d'una disciplinar i pedagògica que es donen per fetes. A més, cal també, com proposa el TPACK, que aquests coneixements es combinin entre si per aconseguir realitzar una sessió amb TICS més efectiva.
Pel que fa a les experiències pedagògiques, he pogut navegar a través d'elles i m'han semblat tasques interessants, ja que feien d'alguna cosa aparentment senzill, com escriure un conte, una mica més elaborat en recórrer a l'ús de TICS per realitzar-les. A això se suma que totes estaven adequadament organitzades i explicades i eren fàcil entendre-les i poder portar algunes d'elles a l'aula sense cap problema. Una de les que recomano és la titulada "El poema", la qual té com a finalitat la creació d'un poema mitjançant les aplicacions Kid Pix i Audacity. Aquesta tasca m'ha semblat interessant per fer en una classe de Valencià o Castellà i li afegiria una activitat més que seria usar les xarxes socials com Twitter o aplicacions com Padlet perquè els alumnes puguin publicar els poemes que escriguin.
En conclusió, els conceptes vistos aquesta setmana m'han semblat molt interessants i m'ha fet adonar-me que fer servir les TICS a classe no és una cosa senzilla i que s'han de tenir en compte diversos factors com l'organització de l'aula, els dispositius electrònics amb què compta i la competència digital del docent.
-Twitter
-Padlet
Sobre el primer, he d'assenyalar que m'ha cridat l'atenció un tipus d'organització d'aula que és l'anomenada "racó de l'ordinador" i que consisteix en que a l'aula es troben en un racó dos o tres taules amb ordinadors. Destaco això perquè en la meua curta experiència com a docent en les pràctiques que he realitzat he treballat tant en aules mòbils com a aules d'informàtica, però mai en classes que disposessin d'uns pocs ordinadors per treballar, tot i que no considero aquesta organització molt efectiva, ja que obliga a crear grups formats per un gran nombre d'alumnes o a comptar amb un nombre reduït d'estudiants. Per això, opino que la millor organització de classe és la de l'aula mòbil i que les taules estiguin disposades en forma d '"U" per poder tenir un millor acostament i poder controlar de forma més efectiva el que fan els alumnes.
Pel que fa als aspectes pedagògics, he pogut conèixer el model TPACK, el qual exposa que el docent ha de tenir tres tipus de competències per fer servir les TICS a l'aula de forma correcta: un coneixement tecnològic, un coneixement pedagògic i un coneixement disciplinar. En el primer s'integrarien els sabers sobre la tecnologia, en el segon el que se sap sobre organitzar i gestionar l'aula i en el tercer els coneixements sobre l'assignatura o matèria que s'imparteix. Sobre això, opino que és bo que es d'aquest tipus de models, ja que cada vegada les TICS són un recurs més sol·licitat a les aules i això fa necessari que el docent compti amb una competència tecnològica, a més d'una disciplinar i pedagògica que es donen per fetes. A més, cal també, com proposa el TPACK, que aquests coneixements es combinin entre si per aconseguir realitzar una sessió amb TICS més efectiva.
Pel que fa a les experiències pedagògiques, he pogut navegar a través d'elles i m'han semblat tasques interessants, ja que feien d'alguna cosa aparentment senzill, com escriure un conte, una mica més elaborat en recórrer a l'ús de TICS per realitzar-les. A això se suma que totes estaven adequadament organitzades i explicades i eren fàcil entendre-les i poder portar algunes d'elles a l'aula sense cap problema. Una de les que recomano és la titulada "El poema", la qual té com a finalitat la creació d'un poema mitjançant les aplicacions Kid Pix i Audacity. Aquesta tasca m'ha semblat interessant per fer en una classe de Valencià o Castellà i li afegiria una activitat més que seria usar les xarxes socials com Twitter o aplicacions com Padlet perquè els alumnes puguin publicar els poemes que escriguin.
En conclusió, els conceptes vistos aquesta setmana m'han semblat molt interessants i m'ha fet adonar-me que fer servir les TICS a classe no és una cosa senzilla i que s'han de tenir en compte diversos factors com l'organització de l'aula, els dispositius electrònics amb què compta i la competència digital del docent.
-Padlet
diumenge, 25 de febrer del 2018
Tema 6: Maquinari TIC
Aquesta setmana hem vist en l'assignatura els aparells electrònics que poden trobar-se avui en algunes aules i que es poden usar com a material didàctic per a diverses activitats en totes les matèries. Entre ells, s'ha destacat el paper de les tablets i de les pissarres digitals.
Pel que fa a les primeres, en el meu cas les ús normalment amb un ús personal i no didàctic, però he de dir que durant les pràctiques externes que estic realitzant aquest mes en un centre educatiu públic les faig servir per fer algunes tasques amb grups reduïts d'alumnes i funcionen molt bé perquè compleixen amb els objectius sense distreure i augmenta la seua motivació.
Sobre el segon, durant la meua educació a Secundària alguns professors van usar la pissarra digital interactiva per projectar el llibre de text principalment i dibuixar o assenyalar coses sobre ell, però no per fer tasques amb aplicacions o pàgines web. Pel que fa al meu paper com a docent en les pràctiques externes, sòl utilitzar una pissarra digital i un projector durant un temps de la sessió (5-10 min. aprox.) per fer la classe més amena i que els alumnes es mostrin més participatius mitjançant jocs didàctics en webs que tinguin a veure amb els conceptes vistos a classe i això ha donat bons resultats.
Com he observat en l'apartat "Escenari" del tema 6 i al vídeo "Tecnologia o metodologia", l'ús d'aquests aparells a l'aula pot tenir tant coses positives com negatives. Per tant, com evitem els punts negatius? Personalment, penso que és important l'ús i la potenciació de la maquinària TIC a classe, ja que els alumnes cada vegada les fan servir més en l'àmbit personal i estan molt habituats a elles. A més d'això, l'ús d'aparells digitals per utilitzar pàgines web i aplicacions, mostrar imatges, vídeos, presentacions ... fan que la classe sigui més interessant per als estudiants i que, per aquest motiu, es mostrin més participatius. No obstant això, un ús abusiu d'elles en les classes pot provocar que els alumnes no aprenguin de la manera correcta, ja que a Internet la informació no està adaptada a cada grup d'alumnes i les seues necessitats. Per aquest motiu, sí, cal fer servir la maquinària TIC a classe, però d'una manera moderada, és a dir, fer-la servir com a complement i no com a material únic de la sessió.
En resum, és interessant que es facin servir les TICs a l'aula per aconseguir fer la classe més amena i divertida, però cal usar-la en el moment i durant el temps just, ja que també és important utilitzar el material no digital on es troba el aprenentatge per a la matèria, el curs i el grup d'alumnes al que se li dona classe. En conclusió, usar la tecnologia a classe no fa que sigui millor que una classe en la qual no es faci servir el material digital.
Pel que fa a les primeres, en el meu cas les ús normalment amb un ús personal i no didàctic, però he de dir que durant les pràctiques externes que estic realitzant aquest mes en un centre educatiu públic les faig servir per fer algunes tasques amb grups reduïts d'alumnes i funcionen molt bé perquè compleixen amb els objectius sense distreure i augmenta la seua motivació.
Sobre el segon, durant la meua educació a Secundària alguns professors van usar la pissarra digital interactiva per projectar el llibre de text principalment i dibuixar o assenyalar coses sobre ell, però no per fer tasques amb aplicacions o pàgines web. Pel que fa al meu paper com a docent en les pràctiques externes, sòl utilitzar una pissarra digital i un projector durant un temps de la sessió (5-10 min. aprox.) per fer la classe més amena i que els alumnes es mostrin més participatius mitjançant jocs didàctics en webs que tinguin a veure amb els conceptes vistos a classe i això ha donat bons resultats.
Com he observat en l'apartat "Escenari" del tema 6 i al vídeo "Tecnologia o metodologia", l'ús d'aquests aparells a l'aula pot tenir tant coses positives com negatives. Per tant, com evitem els punts negatius? Personalment, penso que és important l'ús i la potenciació de la maquinària TIC a classe, ja que els alumnes cada vegada les fan servir més en l'àmbit personal i estan molt habituats a elles. A més d'això, l'ús d'aparells digitals per utilitzar pàgines web i aplicacions, mostrar imatges, vídeos, presentacions ... fan que la classe sigui més interessant per als estudiants i que, per aquest motiu, es mostrin més participatius. No obstant això, un ús abusiu d'elles en les classes pot provocar que els alumnes no aprenguin de la manera correcta, ja que a Internet la informació no està adaptada a cada grup d'alumnes i les seues necessitats. Per aquest motiu, sí, cal fer servir la maquinària TIC a classe, però d'una manera moderada, és a dir, fer-la servir com a complement i no com a material únic de la sessió.
En resum, és interessant que es facin servir les TICs a l'aula per aconseguir fer la classe més amena i divertida, però cal usar-la en el moment i durant el temps just, ja que també és important utilitzar el material no digital on es troba el aprenentatge per a la matèria, el curs i el grup d'alumnes al que se li dona classe. En conclusió, usar la tecnologia a classe no fa que sigui millor que una classe en la qual no es faci servir el material digital.
diumenge, 11 de febrer del 2018
Tema 5: aprenentatge a Internet
Aquesta setmana he pogut conèixer diferents tipus de web amb fins didàctics que poden ajudar els docents a ensenyar i fer de les seues classes un lloc d'entreteniment per als seus alumnes, els quals aprendran divertint-se a través d'Internet.
Una d'elles és la WebQuest, la qual utilitza l'aprenentatge per descobriment en plantejar un nombre de tasques estructurades que hauran de ser realitzades pels estudiants mitjançant la navegació per Internet. Consta d'una introducció, una tasca, un procés, una avaluació, una conclusió i una orientació per al docent. Entre les que he vist recomano "Fem de descobridors de contes", ja que té l'objectiu que els alumnes coneguin més a fons els contes i la seua estructura.
Un altre tipus de web que he visitat ha estat les anomenades Caceres del Tresor, en què es plantegen preguntes relacionades amb un tema concret que l'alumne haurà de respondre mitjançant la recerca de les respostes per diferents pàgines web que li proporciona la mateixa activitat. Aquestes webs se solen estructurar en introducció, preguntes, la gran pregunta, recursos i avaluació. Dins de les Caceres del Tresor recomano "Un món de sensacions", ja que amb ella els estudiants de Primària aprendran els sentits de forma més entretinguda que en una classe convencional.
Igualment, he fet servir també les wikis, que és un lloc web creat per usuaris en els quals es comparteix informació de tot tipus i que pot ser editada per qualsevol. M'ha semblat molt interessant la wiki Viquipèdia en ser la més coneguda i en la qual més entrades hi ha pel que fa a temes educatius i, a més, ha creat un portal destinat exclusivament a l'Educació en el qual col·laboren els estudiants i els docents per separat.
Finalment, he navegat per alguns blocs, que són pàgines web més conegudes a usar-se en més àmbits a més de l'educatiu. Amb ells es poden fer publicacions sobre temes de tota mena, crear debats, fer grups d'alumnes sobre una assignatura ... Dins dels destinats al didàctic, destaco el bloc "Ensenya amb les TIC!" a l'estar destinat principalment perquè els docents aprenguin a utilitzar les noves tecnologies a l'aula. Aquest és un tema que em sembla molt interessant, ja que hi ha professors que acaben de començar a utilitzar les TICs i no tenen molts coneixements sobre elles i com usar-les.
En conclusió, aquests quatre tipus de webs i la seua navegació per elles m'han semblat molt interessants pel gran nombre que hi ha i la gran utilitat que podem fer d'elles en les classes ja que estan destinades a diversos cursos tant de Primària com de Secundària i tracten diferents temes pertanyents a les matèries que es donen en l'Educació.
-WebQuest: Fem de descobridors de contes
-Cacera del Tresor: Un món de sensacions
-Viquipèdia: Programa d'Educació
-Blog: Ensenya amb les TIC!
Una d'elles és la WebQuest, la qual utilitza l'aprenentatge per descobriment en plantejar un nombre de tasques estructurades que hauran de ser realitzades pels estudiants mitjançant la navegació per Internet. Consta d'una introducció, una tasca, un procés, una avaluació, una conclusió i una orientació per al docent. Entre les que he vist recomano "Fem de descobridors de contes", ja que té l'objectiu que els alumnes coneguin més a fons els contes i la seua estructura.
Un altre tipus de web que he visitat ha estat les anomenades Caceres del Tresor, en què es plantegen preguntes relacionades amb un tema concret que l'alumne haurà de respondre mitjançant la recerca de les respostes per diferents pàgines web que li proporciona la mateixa activitat. Aquestes webs se solen estructurar en introducció, preguntes, la gran pregunta, recursos i avaluació. Dins de les Caceres del Tresor recomano "Un món de sensacions", ja que amb ella els estudiants de Primària aprendran els sentits de forma més entretinguda que en una classe convencional.
Igualment, he fet servir també les wikis, que és un lloc web creat per usuaris en els quals es comparteix informació de tot tipus i que pot ser editada per qualsevol. M'ha semblat molt interessant la wiki Viquipèdia en ser la més coneguda i en la qual més entrades hi ha pel que fa a temes educatius i, a més, ha creat un portal destinat exclusivament a l'Educació en el qual col·laboren els estudiants i els docents per separat.
Finalment, he navegat per alguns blocs, que són pàgines web més conegudes a usar-se en més àmbits a més de l'educatiu. Amb ells es poden fer publicacions sobre temes de tota mena, crear debats, fer grups d'alumnes sobre una assignatura ... Dins dels destinats al didàctic, destaco el bloc "Ensenya amb les TIC!" a l'estar destinat principalment perquè els docents aprenguin a utilitzar les noves tecnologies a l'aula. Aquest és un tema que em sembla molt interessant, ja que hi ha professors que acaben de començar a utilitzar les TICs i no tenen molts coneixements sobre elles i com usar-les.
En conclusió, aquests quatre tipus de webs i la seua navegació per elles m'han semblat molt interessants pel gran nombre que hi ha i la gran utilitat que podem fer d'elles en les classes ja que estan destinades a diversos cursos tant de Primària com de Secundària i tracten diferents temes pertanyents a les matèries que es donen en l'Educació.
-WebQuest: Fem de descobridors de contes
-Cacera del Tresor: Un món de sensacions
-Viquipèdia: Programa d'Educació
-Blog: Ensenya amb les TIC!
diumenge, 28 de gener del 2018
Tema 4: Informació a Internet
Aquesta setmana he pogut navegar per webs temàtiques i portals molt interessants en llengua catalana que m'han semblat molt curiosos i instructius. Entre ells m'agradaria destacar dues que he investigat més a fons.
En primer lloc, hi ha la web "Educ@ amb TIC", portada a terme pel Ministeri d'Educació, Cultura i Esport, la qual és usada per professors per expressar idees noves per educar els alumnes, explicar anècdotes i històries que li han ocorregut a l'aula en realitzar alguna activitat, la seua experiència amb l'ús de TICS a classe o parlar sobre investigacions que han realitzat. La nomeno perquè crec que és molt important que els docents tinguin un lloc a Internet en el qual comunicar-se i compartir les seves experiències educatives.
En segon lloc, esmento el portal educatiu "Mestre a casa", ja que pot ser un bon material perquè el docent faci servir en les seues classes al dividir-se per cicles educatius: infantil, secundària, batxillerat... i en contenir activitats de diverses matèries: plàstica, anglès, música... A més, esmenta molts webs en què podem trobar més activitats i informació en llengua valenciana. És portat per la Generalitat Valenciana i pot ser una bona eina per utilitzar les TIC a l'aula.
En conclusió, després de la visualització d'aquestes webs, opino que Internet té un paper molt important en les nostres vides i pot ser un gran instrument en l'Educació, ja que ajuda a compartir informació, donar noves idees, comunicar-se entre docents, aprendre noves coses, realitzar activitats de diferent tipus ... Per tant, la tasca d'aquesta setmana ha estat molt interessant realitzar-la perquè m'ha ajudat a conèixer una mica més les webs en llengua catalana i els diversos temes que es tracten en elles.
-Educa amb TIC
-Mestre a casa
En primer lloc, hi ha la web "Educ@ amb TIC", portada a terme pel Ministeri d'Educació, Cultura i Esport, la qual és usada per professors per expressar idees noves per educar els alumnes, explicar anècdotes i històries que li han ocorregut a l'aula en realitzar alguna activitat, la seua experiència amb l'ús de TICS a classe o parlar sobre investigacions que han realitzat. La nomeno perquè crec que és molt important que els docents tinguin un lloc a Internet en el qual comunicar-se i compartir les seves experiències educatives.
En segon lloc, esmento el portal educatiu "Mestre a casa", ja que pot ser un bon material perquè el docent faci servir en les seues classes al dividir-se per cicles educatius: infantil, secundària, batxillerat... i en contenir activitats de diverses matèries: plàstica, anglès, música... A més, esmenta molts webs en què podem trobar més activitats i informació en llengua valenciana. És portat per la Generalitat Valenciana i pot ser una bona eina per utilitzar les TIC a l'aula.
En conclusió, després de la visualització d'aquestes webs, opino que Internet té un paper molt important en les nostres vides i pot ser un gran instrument en l'Educació, ja que ajuda a compartir informació, donar noves idees, comunicar-se entre docents, aprendre noves coses, realitzar activitats de diferent tipus ... Per tant, la tasca d'aquesta setmana ha estat molt interessant realitzar-la perquè m'ha ajudat a conèixer una mica més les webs en llengua catalana i els diversos temes que es tracten en elles.
-Educa amb TIC
-Mestre a casa
dimarts, 16 de gener del 2018
En relació amb l'entrada anterior sobre l'ús de les xarxes socials, us convido a veure la minisèrie Black Mirror, en la qual es tracten els grans perills que pot tenir l'ús de les xarxes socials i d'Internet en general en el món actual. Pot visualitzar-se en Netflix.
- Netflix
- Netflix
dilluns, 15 de gener del 2018
Tema 3: TILC: Comunicació a Internet
Gràcies tant a la lectura del tema 3 com a la realització de les activitats, aquesta setmana he pogut conèixer més a fons les xarxes socials i els tipus que existeixen com les horitzontals, les educatives o les associades a aplicacions. A més d'això, la guia per a xarxes socials m'ha ajudat a conèixer els grans problemes que pot causar l'ús de les xarxes en alguns usuaris i certes mesures per intentar posar-los solució.
Parlant de xarxes socials associades a aplicacions, he estat utilitzant l'aplicació Pinterest, la qual mai abans havia fet servir. Quan et registres et demana que escullis cinc o més temes que t'interessin com, per exemple, "menjar sa", "moda", "viatges" o "esport" i, depenent de la teua elecció, et mostra fotografies que pugen els usuaris relacionades amb els temes que has triat. Tu també pots pujar les teues pròpies imatges i compartir-les amb els altres.
Pel que fa a les xarxes socials de tipus educatiu, una bona aplicació amb la qual treballar a l'aula pot ser la de Kahoot! pel motiu que amb ella el docent pot crear exàmens tipus test personalitzats, que seran realitzats pels alumnes mitjançant l'ús de dispositius electrònics com el mòbil o la tablet. Pot ser una bona xarxa social en fer la classe més dinàmica i divertida, però té un inconvenient que és que l'ús de tecnologia pot provocar la distracció dels estudiants. Una altra xarxa social que pense que pot ser interessant és la de Twitter, ja que es pot crear un hashtag que els alumnes posaran quan publiquin temes relacionats amb l'assignatura o es pot usar a manera de diari de classe perquè cada dia escriguin el que han fet a l'aula.
Finalment, relacionat amb el tema de les xarxes socials hi ha el m-learning o aprendre usant només el mòbil, la tablet o l'ordinador. Sobre això, opino que és una cosa difícil d'arribar a aconseguir com un mètode efectiu d'educació, ja que el no haver d'acudir a un lloc físic ni reunir-te amb una persona cara a cara que et digui el que has de fer i que et ensenyi conceptes nous de forma personal és una cosa que pot ser difícil de manejar per a algunes persones i això pot portar a l'abandonament dels cursos, que és el que passa en la majoria dels casos i més si aquests són gratis. El motiu econòmic, per tant, pot assegurar que els usuaris facin servir els dispositius mòbils per aprendre a crear sobre ells una obligació. No obstant això, perquè aquest tipus d'aprenentatge "digital" arribarà a tenir gran èxit s'hauria de formar a les persones prèviament perquè usin la tecnologia adequadament i no arribin a distreure fàcilment mentre estudien amb l'ordinador o la tablet mirant altres pàgines web. Per tant, seria interessant que els docents ensenyessin als seus alumnes a estudiar d'aquesta manera, ja que cada vegada hi ha més cursos online i la informació mundial està més informatitzada.
- Pinterest
- Kahoot!
- Twitter
El tweet que vaig escriure a l'aplicació Twitter va ser: #TILCiTIC Les TICs poden resultar molt bones per treballar a l'aula i, en concret, avaluar els alumnes d'una forma diferent a l'habitual. Per això, proposo la web "Socrative", la qual li pot servir als docents per a crear tests personalitzats.
Parlant de xarxes socials associades a aplicacions, he estat utilitzant l'aplicació Pinterest, la qual mai abans havia fet servir. Quan et registres et demana que escullis cinc o més temes que t'interessin com, per exemple, "menjar sa", "moda", "viatges" o "esport" i, depenent de la teua elecció, et mostra fotografies que pugen els usuaris relacionades amb els temes que has triat. Tu també pots pujar les teues pròpies imatges i compartir-les amb els altres.
Pel que fa a les xarxes socials de tipus educatiu, una bona aplicació amb la qual treballar a l'aula pot ser la de Kahoot! pel motiu que amb ella el docent pot crear exàmens tipus test personalitzats, que seran realitzats pels alumnes mitjançant l'ús de dispositius electrònics com el mòbil o la tablet. Pot ser una bona xarxa social en fer la classe més dinàmica i divertida, però té un inconvenient que és que l'ús de tecnologia pot provocar la distracció dels estudiants. Una altra xarxa social que pense que pot ser interessant és la de Twitter, ja que es pot crear un hashtag que els alumnes posaran quan publiquin temes relacionats amb l'assignatura o es pot usar a manera de diari de classe perquè cada dia escriguin el que han fet a l'aula.
Finalment, relacionat amb el tema de les xarxes socials hi ha el m-learning o aprendre usant només el mòbil, la tablet o l'ordinador. Sobre això, opino que és una cosa difícil d'arribar a aconseguir com un mètode efectiu d'educació, ja que el no haver d'acudir a un lloc físic ni reunir-te amb una persona cara a cara que et digui el que has de fer i que et ensenyi conceptes nous de forma personal és una cosa que pot ser difícil de manejar per a algunes persones i això pot portar a l'abandonament dels cursos, que és el que passa en la majoria dels casos i més si aquests són gratis. El motiu econòmic, per tant, pot assegurar que els usuaris facin servir els dispositius mòbils per aprendre a crear sobre ells una obligació. No obstant això, perquè aquest tipus d'aprenentatge "digital" arribarà a tenir gran èxit s'hauria de formar a les persones prèviament perquè usin la tecnologia adequadament i no arribin a distreure fàcilment mentre estudien amb l'ordinador o la tablet mirant altres pàgines web. Per tant, seria interessant que els docents ensenyessin als seus alumnes a estudiar d'aquesta manera, ja que cada vegada hi ha més cursos online i la informació mundial està més informatitzada.
- Kahoot!
El tweet que vaig escriure a l'aplicació Twitter va ser: #TILCiTIC Les TICs poden resultar molt bones per treballar a l'aula i, en concret, avaluar els alumnes d'una forma diferent a l'habitual. Per això, proposo la web "Socrative", la qual li pot servir als docents per a crear tests personalitzats.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)